金鼎獎是我國文學的最高獎項,它代表了得獎者的文學造詣或出版品的品質。行政院新聞局為積極輔導出版事業,於民國六十五年創設金鼎獎,獎勵在出版領域有卓越表現之出版事業及從業人員,藉以提昇出版品質,促進出版事業發展,發揮文化傳播功能,倡導全民讀書風氣,進而建立精緻的書香社會。    

「金鼎獎」意取「金言九鼎,文化薪傳」之意。「鼎」為三足兩耳之金屬製品,在中國古代為傳國之重器,古人譔錄先祖之功德,皆刻著於祭祀之鼎,以示不忘,對於中國人而言,鼎乃象徵權威事務的傳承。    

金鼎作文」所要傳承的,是身為一個華人所需具須具備的語文能力。《商業週刊》在20045月刊中報導指出,目前台灣地區學生中文能力嚴重低落的狀況,在這篇〈搶救中文力〉的文章中指出「中文成為這個世紀的強勢語文」,已是不爭的事實。2007年《聯合報》報導全世界「約有一億人在學習漢語」,這是一種趨勢,不可抵擋。然而,在這個網路發達的時代,孩子們上網聊天慣用火星文,因此,就連一般國高中生作文也大量出現火星文,實在令人頭痛,這個現象,正說明網路時代嚴重影響孩子們的語文力。

因此,「金鼎作文」以人文、人格兼顧的教育理念,希望能提升孩子們的人文素養和文化創意。因此,透過廣泛地閱讀古典文學,帶領孩子們進入博大精深的中國文學領域。

金鼎作文」以深入淺出的方式,引領孩子們吟唱唐詩,啟發孩子文學的美感;探究歷史典故淵源,進而學習成語;並且從先人所流傳的經史子集中挑選出適合孩子們閱讀的短篇。中國最古老的地理書《山海經》,我們所耳熟能詳的神話故事,如「夸父追日」、「精衛填海」等,都是出自於此;又如中國第一部紀傳體之祖《史記》的白話短篇選讀。除此之外,三十六計、四維八德、古代詩人趣談等,這些都是「金鼎作文」所要呈現給孩子們的。不但可加強孩子們的國學造詣,更可養成孩子的閱讀習慣。

因此,「金鼎作文」不但是坊間第一套有系統的作文專門教材,更是一套全方位的國學導讀教學教材。它以多元並進的方式,提供孩子們全方位的語文學習,引導式的教學方式,培養孩子們獨立的思考能力,激發孩子們的創作能力,希望養成孩子積極健全的人生觀,穩定堅強的性格。「金鼎作文」將是您最佳的選擇。