讀詩詞學數學 看到數字不怕了

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【聯合報╱記者曹馥年/嘉義市報導】

 

興嘉國小學生演練古詩詞中的市場情境,邊解題邊學度量衡。 圖/興嘉國小提供

「『花甲重逢,增加三七歲月。古稀雙慶,再多一度春秋。』此人幾歲?」嘉義市興嘉國小上學年起試辦跨領域教學,讓孩子讀詩詞玩數學,並透過圖畫、大富翁、演戲等呈現學習成果。妙趣橫生的教學,讓孩子不再見到數字就害怕,語感能力同時提升。

「詩詞中有不少數字概念,透過課程設計,讀詩也能學數學。」興嘉國小校長陳火川說,學校上學年運用綜合、彈性課程,在6個低、中、高年級班級試辦「詩詞裡的數學」,6名教師組跨領域教學團隊,帶孩子循序突破國、數學習的瓶頸。

興嘉國小老師侯怡如表示,教學過程中發現孩子有思考制式化、死背題目解題的毛病;中國古詩詞也是不少學生的罩門。學校教學團隊上學年結合這2門學生頭痛科目,讓孩子先細品詩詞意境、理解數字在詩詞中的含義、學習古典文學中的數字代名詞,再進一步解「數謎詩」。

侯怡如說,剛入學的低年級,從紀曉嵐「秋江獨釣」的「一篙一櫓一漁舟,一丈長竿一釣鉤」與杜甫「贈花卿」的「錦城絲管日紛紛,半入江風半入雲」,揣摩「一」與「半」概念,並請學生畫出詩詞場景。

中年級學習詩詞裡的數字代名詞。以乾隆與紀曉嵐的絕妙對聯「花甲重逢,增加三七歲月。古稀雙慶,再多一度春秋」為例,2個60歲「花甲」加上三七歲月21歲,以及2個古稀之年70歲,再加1歲春秋,均指141歲的人瑞。

讀到明代數學家程大位生平,則讓學生演出「李宅六斤十二兩,二斤四兩是張家」的市場情境,感受熱鬧氣氛,從中學習度量衡。

高年級以韓信點兵講解因數、倍數概念,由「童子買肉」等數謎詩帶入一元一次方程式概念,最後以百萬小學堂比賽方式測驗成果,學生反應熱烈,「原來數學沒那麼無聊!」

實施1年後,老師發現學生語感增強,解應用題時速度較快且成績進步。學生也體認數學是古今生活中的重要元素,不再排斥數學。

新聞摘錄:聯合新聞網